Documents politiques de l'IFLA

La Déclaration de Glasgow sur les Bibliothèques, les Services d'Information et la Liberté Intellectuelle

Le texte de cette Déclaration est répèté dans tous les autres Déclaration et Manifeste: pour mieux comprendre voir le text complete.

L'IFLA, forte de son implantation internationale, soutient la défense et la promotion de la liberté intellectuelle suivant ainsi la Déclaration Universelle des Droits de l'homme des Nations unies ; le respect de la liberté intellectuelle est pour les bibliothèques et les professions de l'information un devoir absolu, explicite dans les codes déontologiques, effectif dans la pratique.

Les bibliothèques et des services d'information garantiront à chaque usager confidentialité et respect de la vie privée qu'il s'agisse de l'information demandée ou obtenue ou bien des documents consultés, empruntés, acquis ou transmis.

Manifeste de l'ILFA/UNESCO sur la Bibliothèque Publique / Manifeste de l'UNESCO de la Bibliothèque Scolaire

Les collections et les services ne doivent être soumis… à des pressions commerciales

Les services de la bibliothèque publique (et Bibliothèque Scolaire) sont en principe gratuits. (Aussi inclus dans le Position de l'IFLA sur le Droit de Prêt.)

La bibliothèque publique (et Bibliothèque Scolaire ) relève de la responsabilité des autorités locales et nationales. Elle doit pouvoir s'appuyer sur des textes législatifs spécifiques et être financée par les autorités publiques, nationales ou locales. (Aussi inclus dans le Position de l'IFLA sur le Droit de Prêt.)

Une politique claire doit présider à la définition des objectifs, des priorités et des services en fonction des besoins de la communauté locale. La bibliothèque publique (et Bibliothèque Scolaire ) doit être organisée efficacement et selon les normes en vigueur dans la profession.

Les services doivent être matériellement accessibles à tous les membres de la communauté.

Formation professionnelle et éducation permanente sont indispensables pour lui permettre d'assurer les services voulus.

Les missions de la Bibliothèque Publique / Bibliothèque Scolaire

faire naître et entretenir chez les enfants l'habitude et le plaisir de lire et d'apprendre et d'utiliser les bibliothèques, de sorte qu'ils les conservent tout au long de leur vie; donner accès aux ressources et possibilités locales, régionales, nationales et mondiales mettant les élèves en contact avec des idées, des expériences et des opinions très diverses; organiser des activités qui favorisent une prise de conscience et une sensibilisation culturelles et sociales ;

Manifeste de l'ILFA/UNESCO sur la Bibliothèque Publique

La bibliothèque publique, clé du savoir à l'échelon local, est un instrument essentiel de l'éducation permanente, d'une prise de décisions indépendante et du développement culturel de l'individu et des groupes sociaux.

Par le présent Manifeste, l'UNESCO proclame sa conviction que la bibliothèque publique est une force vivante au service de l'éducation, de la culture et de l'information et un moyen essentiel d'élever dans les esprits les défenses de la paix et de contribuer au progrès spirituel de l'humanité.

L'UNESCO encourage en conséquence les autorités nationales et locales à soutenir le développement des bibliothèques publiques et à y contribuer activement.

Des prestations et des équipements spéciaux doivent y être prévus à l'intention de ceux qui ne peuvent, pour une raison ou un autre, utiliser les services et le matériel normalement fournis, par exemple les minorités linguistiques, les handicapés, les personnes hospitalisées ou incarcérées.

Cela suppose également qu'elle soit à même d'assurer un certain nombre de services aux personnes qui sont dans l'incapacité de se rendre sur place.

Les missions de la bibliothèque publique

· faciliter l'étude individuelle ainsi que l'enseignement formel à tous les niveaux; · favoriser l'épanouissement créatif de la personnalité; · stimuler l'imagination et la créativité des enfants et des jeunes; · contribuer à faire connaître le patrimoine culturel et apprécier les arts, le progrès scientifique et l'innovation; · donner accès aux expressions culturelles de tous les arts du spectacle; · soutenir la tradition orale; · fournir des services d'information appropriés aux entreprises, associations et groupes d'intérêts locaux; · faciliter l'acquisition de compétences dans le domaine de l'information et de l'informatique; · soutenir les activités et programmes d'alphabétisation destinés à tous les groupes d'âge, y participer, et, au besoin, prendre des initiatives dans ce domaine.

Manifeste de l'UNESCO de la Bibliothèque Scolaire

Il a été démontré que lorsque les bibliothécaires et les enseignants travaillent en collaboration, les élèves font des progrès en écriture et en lecture, savent mieux apprendre, et résoudre des problèmes et acquièrent une expérience des techniques de l'information et de la communication.

Lorsque la bibliothèque scolaire partage des équipements et/ou des ressources avec un autre type de bibliothèque, tel qu'une bibliothèque publique, il faut que les objectifs spécifiques de la bibliothèque scolaire soient reconnus et pris en compte.

Objectifs de la bibliothèque scolaire La bibliothèque scolaire fait partie intégrante du processus éducatif. Les fonctions énumérées ci-après, qui correspondent au noyau de services essentiels qu'elle doit fournir, sont indispensables à l'acquisition de la lecture et de l'écriture et de compétences élémentaires en matière d'information et au développement de l'enseignement, de l'apprentissage et de la culture: · faciliter et améliorer la réalisation des objectifs éducatifs qui font partie de la mission de l'école et que traduisent les programmes d'enseignement ; · offrir des occasions de faire l'expérience de la création et de l'utilisation de l'information pour acquérir des connaissances, comprendre, déployer son imagination et se distraire ; · aider tous les élèves à apprendre et à mettre en pratique des techniques permettant d'évaluer et d'utiliser l'information, quels qu'en soient la forme, la présentation ou le support, tout en étant sensibles aux modes de communication au sein de la communauté ; · travailler avec les élèves, les enseignants, les administrateurs et les parents pour accomplir la mission de l'école; · proclamer l'idée que la liberté intellectuelle et l'accès à l'information sont indispensables à une citoyenneté et à une participation effectives et responsables dans une démocratie; · promouvoir la lecture ainsi que les ressources et les services de la bibliothèque scolaire auprès de l'ensemble de la communauté scolaire et en dehors de celle-ci. Pour assurer un fonctionnement efficace et responsable:

il convient d'encourager la coopération avec les enseignants, les organes supérieurs de direction de l'établissement scolaire, les administrateurs, les parents, les autres bibliothécaires et professionnels de l'information et le secteur associatif.

Le Manifeste IFLA pour Internet

Grâce à Internet, du village le plus petit ou le plus reculé ou de la plus grande des villes, des individus ou des groupes d'individus, dans le monde entier, ont un accès égal à l'information. Cela peut être pour leur développement personnel, leur formation, leur intérêt personnel, leur culture, l'activité économique ou pour prendre une part active à la démocratie. Tout peut présenter de l'intérêt, tout est savoir ou culture offert au monde.

Les bibliothèques et les services d'information sont les meilleurs points d'accès à Internet. Dans certains cas, ils apportent un surcroît de commodité, de conseils et d'aide, parfois, c'est le seul point d'accès possible. Ils permettent de surmonter les obstacles nés de l'hétérogénéité des ressources, des technologies et de la formation.

Outre les nombreuses ressources de valeur disponibles sur Internet, on peut en trouver d'incorrectes, inexactes voire même choquantes. Les bibliothécaires doivent informer et former leurs usagers à une utilisation d'Internet et des ressources électroniques efficace et performante. Ils doivent promouvoir activement et faciliter pour leurs usagers un accès responsable à une information en réseau de qualité, y compris pour les enfants et les adolescents.

Comme les autres services majeurs de la bibliothèque et des centres d'information, l'accès à Internet doit être gratuit.

Position de l'IFLA sur le Droit de Prêt

La position de l'IFLA sur le droit d'auteur, telle qu'elle la soutient depuis longtemps, est que les droits économiques des fournisseurs d'information doivent être équilibrés avec les besoins en information de la société.

Au sens juridique le plus strict, le DPP peut être un droit d'auteur…

Un deuxième concept quelque fois appréhendé aussi comme DPP, est un " droit de rémunération " qui est le droit pour un auteur (qui n'est pas forcément le détendeur du droit d'auteur) de recevoir une compensation financière pour le prêt public de son oeuvre.

L'IFLA est persuadée que le prêt, par les bibliothèques, d'oeuvres publiées ne doit pas être restreint par la loi et que des règlements contractuels, tels que les accords de licences, ne doivent pas empêcher un prêt raisonnable des ressources électroniques par les personnels des bibliothèques et des services d'information.

Il est important que les ressources nécessaires au paiement du droit de prêt ne soient pas prises sur le budget des bibliothèques destiné à l'achat de documents.

…l'IFLA affirme qu'elle

n'est pas en faveur du droit de prêt, lorsqu'il menace le libre accès aux services des bibliothèques accessibles au public, qui sont un droit du citoyen.

Le prêt public est essentiel à la culture et à l'éducation et doit être accessible gratuitement à tous.

… droit de prêt n'est pas alimenté par le budget des bibliothèques mais par l'État en tant que soutien culturel.

Le droit de prêt doit être rejeté dans l'intérêt du public dans les pays qui ne peuvent pas financer le droit de prêt sans opérer des prélèvements sur des ressources réservées à des services plus fondamentaux. Le droit de prêt doit ainsi ne pas être créé dans les pays ayant, selon la Banque mondiale, un revenu faible ou moyen.

Déclaration de l'IFLA sur l'Accès libre à la littérature scientifique et à la documentation de recherche

Les publications scientifiques, contrôlées par les pairs sont un élément essentiel du processus de la recherche et du savoir.

L'IFLA affirme qu'un large accès libre à la littérature scientifique est essentiel pour la compréhension de notre monde et pour l'identification des solutions aux défis mondiaux et, en particulier, la réduction des inégalités dans l'accès à l'information.

Attribution au domaine public de toute littérature savante et documentation scientifique à l'expiration de la période de protection par le droit d'auteur accordée par la loi. La durée de cette période doit raisonnable et l'exercice d'un usage honnête ne doit pas être restreint par des contraintes technologiques ou autres, afin d'en assurer un accès rapide aux chercheurs et au grand public pendant la période de protection.

Soutien des initiatives collectives pour développer des modèles et des infrastructures de publication en libre accès permanents en encourageant, par le retrait d'obstacles contractuels, les auteurs à rendre la littérature scientifique et la documentation de recherche accessible sans frais.

Déclaration sur le savoir indigène

Cette Declaration recommande que les bibliothèques et les archives, en respect du savoir traditionnel indigène et locale:

les protégent; installent des programmes pour collecter, préserver et disséminer les ressources; rendent disponible et promouvoient les informations permettant la recherche et l'éducation; promouvoient la valeur, de sa contribution et de son importance; encouragent l'implication des aînés et de la communautés dans la production du matériel éducatif et de l'enseignement des enfants; poussent les gouvernements d'exempter la TVA des livres et des autres supports d'enregistrement; encouragent  l'utilisation des principes et des protocoles de la propriété intellectuelle et culturelle pour assurer la protection et l'usage correcte; 

Déclaration bibliothèques et la soutenable de développement

Affirme que la bibliothèque et les services d'information favorisent le développement soutenable en assurant la liberté d'accès à l'information.